Qué relevancia tiene el tiempo de conexión de un alumno en teleformación: no es determinante, pero se valora
La orientación sobre el tiempo de conexión en teleformación pasó del 75 % al 25 % y, en las instrucciones vigentes de 2024, dejó de ser determinante. Lo que pesa es que el alumno realice el curso y sus evaluaciones. El Departamento Jurídico de Autoforma advirtió el 18 de septiembre de que dimensionar horas sin sentido común atrae el seguimiento del técnico del SEPE.
El tiempo de conexión en teleformación no es hoy un parámetro determinante para el SEPE, aunque sí se valora. Las instrucciones vigentes, las de 2024, colocan el peso en la realización efectiva del curso y de sus evaluaciones. Eso no autoriza a dimensionar las horas sin criterio: los cursos cuyos tiempos no cuadran son los que acaban revisados al límite en el seguimiento.
La pregunta ocupó el sexto punto del guion del taller que Autoforma celebró por streaming el viernes 18 de septiembre de 2026, una sesión cuyos asuntos de actualidad quedaron recogidos en la crónica de la actualidad del taller.
El tema arranca en el minuto 17:46 del taller; el reproductor queda acotado al tramo (17:46–19:53).
Del 75 % al 25 %: el histórico de una orientación que ya no manda
«Tenemos el histórico de la orientación de teleformación», planteó el equipo de Autoforma. Ese histórico arranca «en su día con lo del 75 %» y después «bajó al 25 % según instrucciones» del SEPE. El umbral del 25 % procede de las instrucciones de 2016, que fueron las que profundizaron en esa referencia; las de 2019 ya no mencionan el tiempo de conexión.
Las instrucciones activas son las de 2024, y en ellas «se indicaba que no era un parámetro determinante, pero que se valoraría». El peso está en otro sitio: «los parámetros determinantes es la realización del curso en sí, de las evaluaciones». Lo que sostiene la bonificación es que el alumno recorra la acción formativa y realice las pruebas previstas, empezando por el examen final en la formación bonificada.
En claro: lo determinante es que el alumno realice el curso y sus evaluaciones. El tiempo de conexión se valora, pero por sí solo no decide la bonificación.
El Departamento Jurídico avisa sobre los cursos de 60 horas terminados en tres
El aviso más insistente del taller no fue sobre porcentajes, sino sobre coherencia. El Departamento Jurídico de Autoforma describió un patrón que ve «muchas veces»: «cursos de 60 horas que todos los alumnos lo terminan en 2, 2 horas y media, 3». La conclusión: «algo no se está haciendo bien».
De ahí la llamada al «sentido común»: «hay que tener sentido común en cómo cuantificamos el número de horas en los cursos». Con una sospecha explícita sobre el desajuste: en algún caso «el número de horas se pone para aumentar la cantidad bonificable del curso y no se adecúa realmente a la propia realidad del tiempo que un alumno le dedica a esa formación». Expeforma abordó ya cuántas horas asignar a un curso de teleformación.
El equipo subrayó dos veces que el criterio «normativamente no está recogido»: ninguna regla fija una horquilla de conexión por hora de curso. Lo que existe es una práctica de seguimiento, y cuando «no cuadran muy bien las horas y los tiempos» el grupo entra en el terreno de lo que los técnicos del SEPE revisan en teleformación.
Importante: en los cursos cuyas horas no encajan con los tiempos reales, «lo van a peinar al límite del seguimiento que pueda hacer un técnico del SEPE», advirtió el Departamento Jurídico de Autoforma, «independientemente de que no esté recogido normativamente».
La duración comunicada a FUNDAE manda sobre el tiempo de conexión
La cuestión volvió más adelante en la sesión con dos consultas del chat. La primera: un curso online de 3 horas en el que un alumno se conecta hora y media, por debajo de las 2 horas que exige FUNDAE. ¿Se puede bonificar? Sí, «porque el curso es de 3 horas. Lo que habla es de la duración del curso, no de los tiempos de conexión». El mínimo opera sobre la duración comunicada, no sobre lo que registre la plataforma para cada alumno.
La segunda iba al fondo del 25 %: si un alumno se conecta menos de ese porcentaje, ¿pueden retirar la bonificación? «No.» Lo que dijo el SEPE en 2016 fue que «por debajo del 25 % iban a intensificar el seguimiento de ese curso, pero que no pueden retirar la bonificación por debajo del 25 % porque la normativa no lo establece así».
Lo que se valora es el conjunto. En un grupo de diez alumnos con tiempos razonables, que uno termine antes no es problema si ha hecho todas las evaluaciones y «se ha conectado progresivamente en el tiempo, que no lo ha hecho en un día en 8 horas o en 10 horas»: «todo eso al final lo que se valora es el semáforo ámbar». Esos registros son los que se piden en el informe individualizado por alumno.
Qué revisar antes de comunicar un curso de teleformación
Con las instrucciones de 2024 sobre la mesa, el repaso previo pesa menos en el porcentaje de conexión y más en la coherencia del conjunto:
- Que las horas comunicadas guarden relación con el tiempo que exige recorrer los contenidos.
- Que la duración del curso alcance el mínimo de dos horas que se comunica a FUNDAE.
- Que todos los alumnos tengan hechas las evaluaciones y completada la acción formativa.
- Que la conexión aparezca repartida en el tiempo y no concentrada en una única jornada.
- Que la plataforma pueda emitir los registros individualizados por alumno si llega un seguimiento.
- Que un curso de 60 horas no se cierre en tres: si todo el grupo termina en una fracción mínima, revisar el dimensionamiento.
El criterio del taller no fue que el tiempo de conexión haya dejado de importar, sino que ha cambiado de sitio: ya no opera como umbral que valide o invalide la bonificación, sino como un indicador más de una valoración de conjunto. Ningún porcentaje retira por sí solo la bonificación; ninguna cifra de horas salva un curso cuyos tiempos no resisten una lectura razonable.
Este artículo recoge el criterio expuesto por el equipo de Autoforma en el taller del 18 de septiembre de 2026 y no sustituye al asesoramiento jurídico sobre un expediente concreto.